1.科学有趣的小班肥皂教案反思
活动目标：
1。初步了解肥皂的外观特征和用途
2。能够大胆说出自己的发现，并愿意与同行交流
3。喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣
4。培养孩子的观察力和动手能力。
5。学习以语言和符号等各种形式记录您的发现。
活动准备：
1。孩子们在日常生活中吹泡泡，积累经验。
2。请家长配合收集各种泡泡制成的肥皂和肥皂水；几条用于擦手的湿手巾；几个大水盆；礼品袋1个；音乐《我爱洗澡》；活动流程：
1。播放音乐《我爱洗澡》老师和孩子们一边做洗澡动作一边进入活动室。
2。运用多种感官感知肥皂的外观特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。
(1)展示礼袋，闻礼袋内的气味，介绍活动主题。
老师：老师今天给你们带来了很多礼物，礼物都藏在这个袋子里了。闻一闻，猜猜这是什么？
(2)展示各种肥皂，引导幼儿观察。
老师将各种肥皂放在桌子上，让孩子们自由观察。孩子们被要求触摸、观察、闻闻并谈论它们。
老师引导孩子仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，并鼓励孩子大胆说出自己的感受和发现。
老师总结：肥皂有不同的颜色、不同的形状、不同的气味。肥皂真的很有趣。
3。感受肥皂遇水时的变化。 “告诉你一个秘密，宝贝肥皂有一个朋友，你知道它是什么吗？是宝贝水。他还想和宝贝肥皂一起玩游戏，我们稍后再玩。”（1）操作前提出请求：先卷起袖子，玩肥皂时注意不要把水洒到身上或地上。
(2) 把孩子们分成几组，每组有一盆水和几块肥皂。老师引导孩子们在玩耍中发现肥皂遇水的变化：肥皂在水中很滑，用手揉搓能产生泡沫，能溶解在水里，能把脏东西弄干净。
(3)引导幼儿沟通、分享，用更完整的语言描述肥皂遇水时的变化。
4。了解肥皂的用途 (1) 让孩子观察（看、闻）洗手后手的变化。
(2) 了解肥皂的用途。
5。孩子们可以自由地吹泡泡。
孩子们用老师制作的肥皂水吹泡泡，体验吹泡泡的乐趣。
事件反思：
肥皂是日常生活中常见的生活用品。孩子们只是在洗手时不小心使用它。他们不想用它来清洁双手，而是对摩擦产生的泡沫感兴趣。因此，仅仅用看、问、猜的方法来了解肥皂，不能引起孩子观察的兴趣，也不能达到开发孩子思维的目的。
在这次活动中，我将认识肥皂的教学与手帕结合起来。它从孩子的年龄出发，考虑孩子的情绪、爱好和心理因素。它巧妙地利用了孩子们求知欲强、好奇心强的特点。喜欢自己探索、自己做事，让孩子主动了解物理物体的特性和规律，这显然比传统的注射方式要好得多。
其次，本次活动从“我的手帕脏了怎么办？”这个问题开始。并逐渐打开孩子的思维之门。通过老师边操作边提问，让孩子们自己练习，让孩子们明白手帕脏了要洗；要将手帕洗干净，一定要用水搓肥皂，揉出泡沫；因为肥皂又粘又滑，手帕上的污垢会被肥皂泡沫粘住并带入水中，成为干净的手帕。随着手帕从脏到干净的变化，孩子们也掌握了肥皂的特性，了解了它的用途和使用方法。
第三，本次活动让孩子认识事物的方法是由形象到抽象，由具体到概括。这样，通过各种形象和动作的刺激和反映，孩子所获得的知识就会被牢牢记住，不会长久遗忘。
2。小班科学活动趣味肥皂教案反思
【设计意图】
春夏两季是疾病和细菌感染的多发季节。鉴于这种情况，因势利导地帮助孩子养成良好的卫生习惯是非常有必要的。尤其是今年，手足口病出现，形势十分严峻。如何给孩子打扫干净，讲卫生，养成良好的卫生习惯，对于预防疾病、加强自我保护意识非常重要。针对小班孩子的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，比如有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。 《有趣的肥皂》本活动通过让孩子玩、摸、做，让孩子了解肥皂的外观特征及其用途，并了解洗手的重要性和正确的洗手方法。活动中培养了孩子们的观察力、语言表达能力和实际操作能力，培养了孩子们养成良好的卫生习惯，树立了良好的保健知识，促进了孩子们身心的和谐健康发展。
[活动目标]
1。培养孩子用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2。通过孩子的自主探索活动，孩子们可以了解肥皂的外观、特性和用途。
【活动准备】各种肥皂、肥皂盒；各种旧玩具、旧手帕等；吹泡泡的玩具瓶（相当于儿童的数量）； “我爱洗澡”音乐、磁带和录音机；几个装玩具的小篮子；干净的毛巾（相当于孩子的数量）、六个大盆水、一块小方布、一些剪好的小红星。
【活动流程】
1、《我爱洗澡》 音乐响起，老师和孩子们通过动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡，引起孩子们的兴趣。
(2) 展示肥皂并让孩子们描述它。 （小朋友们请畅所欲言）
(3)展示各种肥皂供孩子观察。老师引导孩子观察肥皂的形状、颜色、气味，用手触摸，并告诉他们感受。 （小朋友们分别发表自己的看法）
2。孩子们自由地玩肥皂、脏玩具等，老师引导孩子们发现肥皂的小秘密。 （孩子们在玩耍中发现了肥皂的小秘密：用手揉搓可以产生泡沫，溶于水，让脏东西变干净……）。引导孩子大胆说出自己的发现，老师会及时给予奖励。
3。引导孩子正确用肥皂洗手，进行卫生教育。
老师：小朋友们，谁能告诉我你们平时是怎么洗手的？孩子们告诉我他们如何洗手。老师：“想一想，怎样才能把我们的小手洗得更干净呢？” （一边和孩子一起背儿歌一边洗手）
4。孩子们可以自由地吹泡泡并结束活动。
【活动延伸】用清水冲洗各类玩具
【活动点评】在这次活动中，孩子们对“玩肥皂”非常感兴趣。通过独立探索，他们发现了肥皂的许多小秘密。能溶于水，有的有香味，有的有药味。搓在手上会出现很多小泡沫，可以消灭细菌……在玩乐中，我了解了肥皂的用途，学会了如何正确用肥皂洗手。活动中发现：
(1) 有些孩子只玩玩具，而忽略了探索肥皂的小秘密。对此，老师要及时指导；
(2)塑料玩具不宜用肥皂清洗。其次，在活动过程中，应引导孩子尽量不要让水沾到衣服上或洒在地上，培养良好的行为习惯。
附上一首童谣：洗手歌：孩子们，快来洗手吧，卷起袖子，弄湿手，涂肥皂擦，用清水洗洗，然后用毛巾擦，我的小宝贝手是如此干净。
事件反思：
再次带领孩子深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们营造了轻松的氛围。老师在活动中只充当支持者、鼓励者、合作者、引导者，认真倾听孩子们的表达，并及时进行整理和总结。
3。小班科学活动教案：趣味肥皂教案（附教学反思）
活动目标：
1。让孩子在实践中感知肥皂的主要特性，了解肥皂的基本用途和使用方法。
2。愿意参加活动并能够大胆表达你的发现。
3。体验成功的喜悦。
4。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5。激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：
一块脏手帕，四盆水，一大块肥皂，几块小肥皂。
活动流程：
1。展示脏手帕以吸引孩子们的注意力。
问：
这块手帕干净吗？ （不干净）手帕脏了怎么办？ （需要用水清洗）
用水洗就干净了吗？老师一边用手帕在水里揉搓一边问道，然后拿出来给孩子们看：手帕洗了吗？ （启发孩子观察手帕没有洗干净。.）
老师接着问：我们该怎么办？ （鼓励孩子们在手帕上涂一些肥皂。）
2。老师操作并引导孩子们观察如何清洗手帕。
老师拿出一块干肥皂，在手帕上擦了几下，但肥皂却擦不掉。 （引导孩子告诉他们肥皂应该浸在水中。）
老师在肥皂上沾了一点水，在手帕上擦拭，说：请小朋友们看看，手帕现在干净了吗？ （如果孩子说：“再擦一遍，擦出来，然后放在手帕上”用水洗一下，手帕就干净了。”老师可以按照孩子的指示，把它们擦成泡沫，然后用清水清洗，然后拿出来给孩子们看，孩子们会发现手帕变得干净了。）
3。向幼儿介绍肥皂的性质、用途和方法。
老师提出启发性的问题：手帕上的污垢去哪儿了？ （引导孩子观察泥土是否进入水中。）
脏东西是怎么进水里的？回答完后，让每个孩子用手指触摸肥皂。 （又粘又滑）
老师总结：肥皂遇水就变得粘滑。将其放在手帕上并揉搓以产生泡沫。手帕上的污垢会被粘住并带入水中，于是手帕变得干净了，但盆里的水却变脏了。
老师让每个孩子按照手帕法洗手。先将双手打湿，涂上肥皂，将双手相互搓揉，搓出泡沫，然后放入清水中洗净。通过洗手的实践，孩子可以了解肥皂的性质和用途（遇水粘滑，揉搓起泡沫），并学会正确的使用肥皂的方法。
老师做了一个小实验：将一小块肥皂泡在热水中，让孩子们看着肥皂逐渐变小，直至变成肥皂水，让孩子们了解肥皂溶于水的特性。
4。回顾歌曲《肥皂泡》。
事件反思：
肥皂是日常生活中常见的生活用品。孩子们只是在洗手时不小心使用它。他们不想用它来清洁双手，而是对摩擦产生的泡沫感兴趣。因此，仅仅用看、问、猜的方法来了解肥皂，不能引起孩子观察的兴趣，也不能达到开发孩子思维的目的。
在这次活动中，我将认识肥皂的教学与手帕结合起来。它从孩子的年龄出发，考虑孩子的情绪、爱好和心理因素。它巧妙地利用了孩子们求知欲强、好奇心强的特点。喜欢自己探索、自己做事，让孩子主动了解物理物体的特性和规律，这显然比传统的注射方式要好得多。
其次，本次活动从“我的手帕脏了怎么办？”这个问题开始。并逐渐打开孩子的思维之门。通过老师边操作边提问，让孩子们自己练习，让孩子们明白手帕脏了要洗；要将手帕洗干净，一定要用水搓肥皂，揉出泡沫；因为肥皂又粘又滑，手帕上的污垢会被肥皂泡沫粘住并带入水中，成为干净的手帕。随着手帕从脏到干净的变化，孩子们也掌握了肥皂的特性，了解了它的用途和使用方法。
第三，本次活动让孩子认识事物的方法是由形象到抽象，由具体到概括。这样，通过各种形象和动作的刺激和反映，孩子所获得的知识就会被牢牢记住，不会长久遗忘。
4。科学有趣的小班肥皂教案反思
活动目标：
1。初步了解肥皂的外观特征和用途
2。能够大胆说出自己的发现，并愿意与同行交流
3。喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣
4。培养孩子的观察力和动手能力。
5。学习以语言和符号等各种形式记录您的发现。
活动准备：
1。孩子们在日常生活中吹泡泡，积累经验。
2。请家长配合收集各种泡泡制成的肥皂和肥皂水；几条用于擦手的湿毛巾；几个大水盆；礼品袋1个；音乐《我爱洗澡》；活动流程：
1。播放音乐《我爱洗澡》老师和孩子们一边做洗澡动作一边进入活动室。
2。运用多种感官感知肥皂的外观特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。
(1)展示礼袋，闻礼袋内的气味，介绍活动主题。
老师：老师今天给你们带来了很多礼物，礼物都藏在这个袋子里了。闻一闻，猜猜这是什么？
(2)展示各种肥皂，引导幼儿观察。
老师将各种肥皂放在桌子上，让孩子们自由观察。孩子们被要求触摸、观察、闻闻并谈论它们。
老师引导孩子仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，并鼓励孩子大胆说出自己的感受和发现。
老师总结：肥皂有不同的颜色、不同的形状、不同的气味。肥皂真的很有趣。
3。感受肥皂遇水时的变化。 “告诉你一个秘密，宝贝肥皂有一个朋友，你知道它是什么吗？是宝贝水。他还想和宝贝肥皂一起玩游戏，我们稍后再玩。”（1）操作前提出请求：先卷起袖子，玩肥皂时注意不要把水洒到身上或地上。
(2) 把孩子们分成几组，每组有一盆水和几块肥皂。老师引导孩子们在玩耍中发现肥皂遇水的变化：肥皂在水中很滑，用手揉搓能产生泡沫，能溶解在水里，能把脏东西弄干净。
(3)引导幼儿沟通、分享，用更完整的语言描述肥皂遇水时的变化。
4。了解肥皂的用途 (1) 让孩子观察（看、闻）洗手后手的变化。
(2) 了解肥皂的用途。
5。孩子们可以自由地吹泡泡。
孩子们用老师制作的肥皂水吹泡泡，体验吹泡泡的乐趣。
事件反思：
肥皂是日常生活中常见的生活用品。孩子们只是在洗手时不小心使用它。他们不想用它来清洁双手，而是对摩擦产生的泡沫感兴趣。因此，仅仅用看、问、猜的方法来了解肥皂，不能引起孩子观察的兴趣，也不能达到开发孩子思维的目的。
在这次活动中，我将认识肥皂的教学与手帕结合起来。它从孩子的年龄出发，考虑孩子的情绪、爱好和心理因素。它巧妙地利用了孩子们求知欲强、好奇心强的特点。喜欢自己探索、自己做事，让孩子主动了解物理物体的特性和规律，这显然比传统的注射方式要好得多。
其次，本次活动从“我的手帕脏了怎么办？”这个问题开始。并逐渐打开孩子的思维之门。通过老师边操作边提问，让孩子们自己练习，让孩子们明白手帕脏了要洗；要将手帕洗干净，一定要用水搓肥皂，揉出泡沫；因为肥皂又粘又滑，手帕上的污垢会被肥皂泡沫粘住并带入水中，成为干净的手帕。随着手帕从脏到干净的变化，孩子们也掌握了肥皂的特性，了解了它的用途和使用方法。
第三，本次活动让孩子认识事物的方法是由形象到抽象，由具体到概括。这样，通过各种形象和动作的刺激和反映，孩子所获得的知识就会被牢牢记住，不会长久遗忘。
5。小班科学各种肥皂教案反思
活动目标：
1。能运用各种感官感知肥皂的主要特性并了解其用途。
2。学会正确使用肥皂，增强自我护理能力。
3。在吹泡泡活动中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1。几种不同形状、颜色和气味的肥皂。
2。纸塑杯、水盆、擦手巾、几根吸管。一件脏衣服。
活动流程：
1。通过触摸、嗅觉等活动，介绍肥皂的话题，引导孩子感知它的外观和特性。
（1）邀请一位“神秘嘉宾”，激发孩子参与活动的兴趣。
用布包住肥皂，放入不透明容器中，摇晃，闻闻，触摸。
让孩子们猜猜这是什么，然后展示出来。
(2)引导每个孩子通过多种感官亲身感知肥皂的外观特征。
(3)共同讨论、总结。
2。进行实验，感受肥皂遇水时的特性。
（1）引导幼儿将手浸入水中，涂上肥皂并揉搓。
(2)提出问题，让孩子思考并总结肥皂遇水的特性。
3。了解肥皂的用途。
(1)展示脏衣服并启发孩子谈论如何让它们干净。
(2)老师讲解并示范如何洗衣服。
(3) 与孩子讨论和谈论肥皂的用途。
4。玩吹泡泡游戏，体验科学活动的乐趣，自然结束活动。
事件反思：
在这次活动中，孩子们对“各种肥皂”非常感兴趣。通过自主探索，他们发现了肥皂的许多小秘密。它们能溶于水，有的有香味，有的有药味。搓在手上会出现很多小泡沫，可以消灭细菌……在好玩的过程中，我了解了肥皂的用途，学会了如何正确用肥皂洗手。其次，在活动过程中，应引导孩子尽量不要让水沾到衣服上或洒在地上，培养良好的行为习惯。
6。科学实用的小班肥皂教案反思
【设计意图】
春夏两季是疾病和细菌感染的多发季节。鉴于这种情况，因势利导地帮助孩子养成良好的卫生习惯是非常有必要的。尤其是今年，手足口病出现，形势十分严峻。如何给孩子打扫干净，讲卫生，养成良好的卫生习惯，对于预防疾病、加强自我保护意识非常重要。针对小班孩子的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，比如有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。 《有趣的肥皂》本活动通过让孩子玩、摸、做，让孩子了解肥皂的外观特征及其用途，并了解洗手的重要性和正确的洗手方法。活动中培养了孩子们的观察力、语言表达能力和实际操作能力，培养了孩子们养成良好的卫生习惯，树立了良好的保健知识，促进了孩子们身心的和谐健康发展。
[活动目标]
1。培养孩子用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2。通过孩子的自主探索活动，孩子们可以了解肥皂的外观、特性和用途。
3。让孩子学习初步的录音方法。
4。能够主动与同事交流你的发现，并激发进一步探索事物变化的欲望。
【活动准备】
各种肥皂、肥皂盒；各种旧玩具、旧手帕等；吹泡泡的玩具瓶（相当于儿童的数量）； “我爱洗澡”音乐和磁带、录音机；玩具小盒子 几个篮子；干净的毛巾（相当于孩子的数量）、六个装满水的大盆、一块小方布、一些剪好的小红星。
【活动流程】
1、《我爱洗澡》 音乐响起，老师和孩子们通过动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡，引起孩子们的兴趣。
(2) 展示肥皂并让孩子们描述它。 （小朋友们请畅所欲言）
(3)展示各种肥皂供孩子观察。老师引导孩子观察肥皂的形状、颜色、气味，用手触摸，并告诉他们感受。 （小朋友们分别发表自己的看法）
2。孩子们自由地玩肥皂、脏玩具等，老师引导孩子们发现肥皂的小秘密。 （孩子们在玩耍中发现了肥皂的小秘密：用手揉搓可以产生泡沫，溶于水，让脏东西变干净……）。引导孩子大胆说出自己的发现，老师会及时给予奖励。
3。引导孩子正确用肥皂洗手，进行卫生教育。
老师：小朋友们，谁能告诉我你们平时是怎么洗手的？孩子们告诉我他们如何洗手。老师：“想一想，怎样才能把我们的小手洗得更干净呢？” （一边和孩子一起背儿歌一边洗手）
4。孩子们可以自由地吹泡泡并结束活动。
[活动延伸]
用清水冲洗各种玩具【活动点评】在这次活动中，孩子们对“玩肥皂”非常感兴趣。通过自主探索，他们发现了肥皂的许多小秘密，肥皂可以溶于水，有的还有香味。有的有药味，擦在手上会形成很多小泡沫，可以消灭细菌……在玩乐中，我了解了肥皂的用途，学会了如何正确用肥皂洗手。
活动中发现：
(1) 有些孩子只玩玩具，而忽略了探索肥皂的小秘密。对此，老师要及时指导；
(2)塑料玩具不宜用肥皂清洗。其次，在活动过程中，应引导孩子尽量不要让水沾到衣服上或洒在地上，培养良好的行为习惯。
附上一首童谣：洗手歌：孩子们，快来洗手吧，卷起袖子，弄湿手，涂肥皂擦，用清水洗洗，然后用毛巾擦，我的小宝贝手是如此干净。
教学反思：
我设计的这个生成类是意识类。根据我班孩子的年龄特点和心理特点，我发现这个阶段的孩子对周围的事物有强烈的好奇心和探索欲望。既然他们这么喜欢泡泡水，那就趁势让孩子们知道泡泡水是怎么来的。