1. 反思中班科学小肥皂非常有趣的教案
设计背景：
最近我发现我们班的孩子特别喜欢玩泡泡水。他们下课后吹泡泡水，上课时偷偷地吹。既然他们对泡泡水如此感兴趣，为什么不利用这个机会，给孩子们上一堂生成课呢？于是创建了以下教学活动：《小小肥皂真有趣》
活动目标：
1。让孩子了解肥皂的性质、用途和方法以及如何清洗手帕。
2。让孩子养成饭前便后洗手的卫生习惯。
3。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5。充分体验“科学就在你身边”，培养生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动难点：
要点：通过一系列的活动，让孩子了解肥皂的属性、用途和使用方法。
难点：让幼儿尝试手帕。
活动准备：
脏手帕、水、盆、大大小小的肥皂、泡泡水。
活动流程：
1。展示实物（脏手帕）
1。这快手方巾干净吗？脏了怎么办？
2。用水洗后就干净了吗？将手帕放入水中，揉搓，提起观察（不干净），怎么办？
2。老师操作，孩子们观察手帕如何变得干净。
1。首先用肥皂擦干手帕。如果肥皂洗不掉怎么办？
2。将肥皂浸入水中，然后涂在手帕上。手帕干净吗？ （否）我还应该做什么？ （用手搓）搓出气泡，然后放入水中清洗。
3。向幼儿介绍肥皂的性质、用途和方法。
1。脏东西去哪儿了？ （在水里）
2。你如何进入水中？ （用肥皂洗）肥皂接触到水时，你感觉如何？ （又粘又滑）
总结：肥皂接触水后，变得又粘又滑。当你用手帕擦拭时，会产生泡沫。脏东西会粘在泡沫上，被带入水中，这样手帕就变干净了，脸盆也干净了。水变脏了。
3。请按照手帕法洗手。先将手打湿，涂上肥皂揉出泡沫，然后放入清水中洗净。通过洗手的练习，可以了解肥皂的性质（遇水变滑，揉搓时仍有泡沫）和用途（清洗脏东西、消毒、清洁伤口等），并学习如何正确使用肥皂，
4。带小朋友到外面玩肥皂泡，并在游戏中结束这一课。
活动反思：
我设计的这个生成类是意识类。根据我班孩子的年龄特点和心理特点，我发现这个阶段的孩子对周围的事物有强烈的好奇心和探索欲望。既然他们这么喜欢泡泡水，那就趁势让孩子们知道泡泡水是怎么来的。在整个课堂过程中，孩子的兴趣始终是主要关注点。有人说，兴趣是最好的老师。肥皂本身并不能引起孩子们太大的兴趣，因此要求教师在整个活动过程中时刻观察。教师应随时采取适当措施回应孩子在课堂上的反应以及与老师的互动。在整个教学过程中，我先用实物引起孩子们的兴趣，然后动动手、动脑，最后随着游戏的结束拓展线路。让游戏活动贯穿整个教室。由于我们农村幼儿园条件有限，真正把实践活动带入课堂的班级少之又少。因此，孩子们在整个课堂上的表现都是相当积极的，整个课堂始终是在愉快轻松的氛围中进行的。我会对孩子们在活动中的各种行为给予积极的指导和评价。在手帕环节，孩子们的动手能力得到了锻炼。整节课的高潮是最后老师展示并吹泡泡水的时候。 ，孩子很感兴趣。总的来说，这堂课还是比较成功的。孩子们通过游戏活动学习了知识，掌握了肥皂的属性和用途，学会了手帕的使用方法，基本达到了预期的要求。由于我不是专业的幼儿教师，而且只从事幼儿教育半年，所以语言还不够幼稚。在今后的教学中，我将不断强化自身素质。如有不足，我会更加注意加强。学习。如果我再上这门认知课，我会在教学过程中增加一个让孩子们自己制作肥皂泡水的环节，这样孩子们了解肥皂的兴趣就会更加浓厚。
2。中班科学活动教案：小录音机教案（带教学反思）
设计思路：
当孩子升入中学时，他们的自然知识越来越丰富，分析和研究自然现象的能力也越来越强。他们对自然风景有着真诚的兴趣和强烈的关心，并且有敏感的关注。孩子们渴望学习、探究和好奇。他们对各种自然现象非常感兴趣。春季天气多变，适合小孩子观察。本学期伊始，我们开展了科学活动《小小记录员》与社会实践活动相结合，引导孩子们观察天气。并学习简单的天气记录。记录每天的天气情况，如：晴、阴、阴、雨、刮风等，并鼓励孩子用自己喜欢的方式记录。每个孩子都是自然的观察者，渴望通过感官探索世界。只有对幼儿进行科学、系统的教育和训练，才能健康、优秀地开发幼儿天生的观察潜能。培养学生气象观测的兴趣，培养学生的实践能力。我们将长期持续这项工作，并请家长配合，提醒孩子每天看天气预报，在家做好记录，让孩子从小养成爱科学、学科学的好习惯。
活动目标：
1。初步了解昨天、今天、明天的含义，并学会正确使用这些时间短语。
2。要知道时间已经过去了，再也不会回来了。学会珍惜时间。
3。学习观察和记录的知识，初步建立观察和照顾植物的任务意识。
4。了解晴天和阴天的天气特点，了解这两种天气的场景，培养孩子的观察能力。
5。了解晴天和阴天的图标，初步学会将图标与相应的天气场景进行搭配。
活动准备：
1。老师提前讲故事《等明天》，提前一天玩游戏《荷花荷花几时开》。
2。每组都有植物生长记录本、种子完整生长过程的图片、记录样本、尺子标签。
3。一套多媒体课件。
活动要点与难点：
活动亮点：
区分两种不同的天气场景并识别它们的图标。
活动难度：
图标与相应的天气相匹配。
活动流程：
1。结合孩子的生活经历，围绕感兴趣的事情（做过的、正在做的、没做过的）谈论，用昨天、今天、明天的时间短语帮助孩子理解。
在昨天的户外运动活动中我们学到了哪些技能？哪一天我们玩了“荷花何时开”的游戏？ （昨天）我们什么时候听故事《等明天》？ （今天）我们哪一天去郊游？
2。请孩子们说说昨天和今天做了什么？他们明天想做什么？
孩子们畅所欲言。请与个别孩子沟通。
3。请孩子们出示天气记录本，做小天气播音员，讲述昨天和今天的天气情况。
1) 导入。播放中央电视台天气预报图片和音乐。undefined但教师的随机教育能力和教学语言的运用还存在不少问题。我会在日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力缩短自己的探索和实践过程，使自己能够不断快速提高。
3。中班小科学图形教案反思
活动目标：
1：初步掌握圆形、正方形、三角形、长方形的基本特征，能够正确区分圆形、正方形、长方形、三角形
2：能够对生活中常见物体的形状进行分类，并学会将物体与各种图形组合
3：感受图形创作的乐趣，乐于探索、发现、体验数学游戏的乐趣
4：积极参与探索活动，产生求知欲，体验成功和快乐。
5：学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动难点：
要点：正确区分圆形、正方形、三角形、长方形，掌握圆形、正方形、三角形、长方形的特征，了解生活中常见物体的形状。
难点：学会创造性地将各种图形组合成相应的物体。
活动准备：
体验准备：孩子可以使用胶棒，对各种图形有一定的认识，了解生活中各种物体的形状。
材料准备：
PPT课件、四个毛绒玩具（上面有形状标记）、各种形状的图卡、胶水等儿童操作材料。
活动流程：
（1）：观察饼干的形状，了解形状的主要特征。
1：老师：小朋友，你喜欢吃饼干吗？你喜欢吃什么形状的饼干？ （引导幼儿说出圆形、正方形、三角形、长方形的名称） 2：老师：今天老师带来了一些美味的饼干，请您告诉我为什么是圆形/三角形/方形/长方形饼干？你怎么认出它是圆的（依次问正方形/长方形/三角形）【展示PPT】
【鼓励孩子说圆是圆的，没有尖角，正方形有四个相等的角和相同长度的边，长方形也有四个边。它们的对边相等并且有四个相等的角。 ，三角形有三个角和三个边]==老师要慢慢引导你这一步，并解释清楚正方形和长方形的区别。为避免幼儿混淆而总结：
我们小朋友都喜欢吃饼干。有的人喜欢吃圆形的，有的人喜欢吃方形的，有的人喜欢吃长方形的，有的人喜欢吃三角形的。圆是圆的，没有尖角。正方形有四个相等的角和相同长度的边。长方形有四个边，它们的对边相等，并且有四个相等的角。三角形有三个角和三个边（2）给小动物饼干，能够正确区分圆形、正方形、长方形和三角形。 [展示PPT]
1：展示四个毛绒玩具：它们也想吃饼干。你知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗？ （引导幼儿观察形状标记，猜出每种小动物喜欢吃的饼干形状） 2：邀请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿在给小动物的同时讲述某些小动物的情况，并把饼干分给你一定形状（单个小朋友操作。3-5人小组操作）总结：
我们发现小熊喜欢吃圆形的饼干，小猴子喜欢吃方形的饼干，小老虎喜欢吃长方形的饼干，小兔子喜欢吃三角形的饼干。
（3）对生活中常见的物品进行分类，并进行创意组合对象一：正确分类物品一：不仅饼干有不同的形状，我们周围的很多东西也有不同的形状。你认识小朋友吗？ （引导孩子说出周围各种物体的形状，例如：手表是圆形的，冰箱是长方形的，魔方是正方体，三明治是三角形的。） 2：小朋友刚才说了很多物体的形状，现在老师会给你一些不同的东西。我们来看看它们是什么形状。我们来对它们进行分类吧！ （展示PPT 1：圆形2：三角形3：正方形4长方形）2：用图形宝宝进行创意组合，感受用图形创造的乐趣。
1：老师：刚才我们看到了很多形状物体，小朋友人也分类正确。小李老师前几天向魔术师学习了一项技能，可以让这些图形宝宝玩得不亦乐乎。看看李老师给他们施了什么魔法？ （展示PPT） 2：老师：您能告诉我们创作了哪些有趣的东西吗？它们由什么形状制成？ （是的，巩固之前的知识，体验图形创作的魔力） 3：刚才我们看到了鸡、花、还有由圆形、正方形、长方形、三角形组成的房子。现在让我们来看看由图形构成的其他神奇东西。小朋友仔细地看着它。等一下，小朋友也会是一位神奇的魔术师。 （引发孩子的创造兴趣） 总结：我们知道生活中有很多不同形状的物体，我们知道我们可以用图形来创造很多有趣的东西。小图形真是太神奇了！
(4)幼儿操作、老师导游。
给每个孩子一份操作材料，让他们成为一名小魔术师，用图形自己创造新事物。以后表现好的幼儿老师也会这样展示你的作品。
教学反思：
再次带领孩子深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们营造了轻松的氛围。老师在活动中只充当支持者、鼓励者、合作者、引导者，认真倾听孩子们的表达，并及时进行整理和总结。
4。反思中班科学活动小肥皂真是有趣的教案
设计背景：
最近我发现我们班的孩子特别喜欢玩泡泡水。他们下课后吹泡泡水，上课时偷偷地吹。既然他们对泡泡水如此感兴趣，为什么不利用这个机会，给孩子们上一堂生成课呢？于是创建了以下教学活动：《小小肥皂真有趣》
活动目标：
1。让孩子了解肥皂的性质、用途和方法以及如何清洗手帕。
2。让孩子养成饭前便后洗手的卫生习惯。
3。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5。充分体验“科学就在你身边”，培养生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动难点：
要点：通过一系列的活动，让孩子了解肥皂的属性、用途和使用方法。
难点：让幼儿尝试手帕。
活动准备：
脏手帕、水、盆、大大小小的肥皂、泡泡水。
活动流程：
1。展示实物（脏手帕）
1。这快手方巾干净吗？脏了怎么办？
2。用水洗后就干净了吗？将手帕放入水中，揉搓，提起观察（不干净），怎么办？
2。老师操作，孩子们观察手帕如何变得干净。
1。首先用肥皂擦干手帕。如果肥皂洗不掉怎么办？
2。将肥皂浸入水中，然后涂在手帕上。手帕干净吗？ （否）我还应该做什么？ （用手搓）搓出气泡，然后放入水中清洗。
3。向幼儿介绍肥皂的性质、用途和方法。
1。脏东西去哪儿了？ （在水里）
2。你如何进入水中？ （用肥皂洗）肥皂接触到水时，你感觉如何？ （又粘又滑）
总结：肥皂接触水后，变得又粘又滑。当你用手帕擦拭时，会产生泡沫。脏东西会粘在泡沫上，被带入水中，这样手帕就变干净了，脸盆也干净了。水变脏了。
3。请按照手帕法洗手。先将手打湿，涂上肥皂揉出泡沫，然后放入清水中洗净。通过洗手的练习，可以了解肥皂的性质（遇水变滑，揉搓时仍有泡沫）和用途（清洗脏东西、消毒、清洁伤口等），并学习如何正确使用肥皂，
4。带小朋友到外面玩肥皂泡，并在游戏中结束这一课。
活动反思：
我设计的这个生成类是意识类。根据我班孩子的年龄特点和心理特点，我发现这个阶段的孩子对周围的事物有强烈的好奇心和探索欲望。既然他们这么喜欢泡泡水，那就趁势让孩子们知道泡泡水是怎么来的。在整个课堂过程中，孩子的兴趣始终是主要关注点。有人说，兴趣是最好的老师。肥皂本身并不能引起孩子们太大的兴趣，因此要求教师在整个活动过程中时刻观察。教师应随时采取适当措施回应孩子在课堂上的反应以及与老师的互动。在整个教学过程中，我先用实物引起孩子们的兴趣，然后动动手、动脑，最后随着游戏的结束拓展线路。让游戏活动贯穿整个教室。由于我们农村幼儿园条件有限，真正把实践活动带入课堂的班级少之又少。因此，孩子们在整个课堂上的表现都是相当积极的，整个课堂始终是在愉快轻松的氛围中进行的。我会对孩子们在活动中的各种行为给予积极的指导和评价。在手帕环节，孩子们的动手能力得到了锻炼。整节课的高潮是最后老师展示并吹泡泡水的时候。 ，孩子很感兴趣。总的来说，这堂课还是比较成功的。孩子们通过游戏活动学习了知识，掌握了肥皂的属性和用途，学会了手帕的使用方法，基本达到了预期的要求。由于我不是专业的幼儿教师，而且只从事幼儿教育半年，所以语言还不够幼稚。在今后的教学中，我将不断强化自身素质。如有不足，我会更加注意加强。学习。如果我再上这门认知课，我会在教学过程中增加一个环节，让孩子们自己制作肥皂泡水，这样孩子们了解肥皂的兴趣就会更加浓厚。